Els fluxogrames

Els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits. Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:

1. 1 Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.
   
2.  Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,...

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:

Podem treballar fluxogrames amb moltes eines com el Word de Microsoft, Write d'OpenOffice, programes de presentacions o de gràfics vectorials, etc A l'assignatura hem optat per una eina on-line anomenada Gliffy i que podeu trobar a: http://www.gliffy.com

Aquesta eina a part de poder crear, guardar i editar diagrames de flux, també permet treballar amb altres tipus de represenatcions gràfiques i exportar a diferents formats la feina feta.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:DiagramaFlujoLampara.svg

Tota aquesta informació esta extreta de: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/11/eines-de-suport-al-pensament-els.html

Parlem d'educar

Avui en el seminari estem recordant que és educar. A vegades és més important la pregunta que no pas la resposta.

Venim d’un món molt marcat però el present està canviant. Actualment tenim moltes possibilitats d’informació i coneixements. És un canvi on l’individu decideix i l’escola pel contrari s’ha estancat i no ha fet aquest canvi. A conseqüència d’això els alumnes abandonen l’escola cansats, sense res que els motivi per seguir endavant. Hem de tenir esperit crític i compartir-lo. Els alumnes que ens estem formant per en un futur ser educadors hem de formar-nos i intentar aplicar les innovacions a la manera com volem que les escoles siguin en un futur.

Després d’haver fet aquesta reflexió, la meva companya Laura, amant dels Castellers, ens ha fet una lectura en veu alta anomenada Castellers on  ens mostra que és un esforç diari i que precisament això a ella li transmet molts valors entre els quals sempre hi és present l’expressió no rendir-se. La Mònica avui també ens ha fet la seva lectura en veu alta d’un fragment de Carles Ferran.

Un cop acabat això, l’Ester, la Maria i la Marina ens han fet la seva actualitat educativa mostrant-nos les notícies següents: 

-          Escola oficial d’idiomes puja els preus un 55% més.

-          Batxillerat sense Matemàtiques, llatí com a llengua obligatòria batxillerat social i humanístic.

-          L’ajuntament invertirà uns 25 milions d’euros en obres RAM (reforma, millora i ampliació)en centres públics.

-          Sense Anglès no hi ha títol universitari, nivell B.2.

-          ERASMUS : eliminaran les beques d’erasmus.  

Descripció d'una imatge

A seminari ens han proposat fer una descripció d’una imatge. La imatge que jo he triat és la que us he posat a dalt. Aquesta és una fotografia que ens van fer a Noruega i a continuació us adjunto el guió que em vaig fer per poder-la exposar a classe.

Bookmark i Scoop.it

Bookmark és una aplicació que et permet guardar direccions de pàgines web que el usuari ha trobat i pensa que es útil o interessant de tenir-la i accedir ràpidament. Podem dir que Bookmark és una eina per tenir las pàgines de interès al abast i fàcil d’accedir.   

Informació extreta de: http://xbash.wordpress.com/2010/05/13/%C2%BFque-es-bookmark/

Scoop.it 

És una nova forma de reunir informació per mostrar-la i compartir-la de una forma visualment atractiva en Internet. Tracta d’un sistema que ens permet compartir continguts que trobem o ens semblin útils en la xarxa. 

Com el podem utilitzar  a classe? 

Per:

• Mostrar recursos sobre un tema determinat
• Posar la mateixa noticia de difernts diaris per comparar-la
• Mostra la mateixa informació amb varis formats
• Que cada alumna mostri el seu treball 
• Exposar diferents treballs sobre el mateix tema.

Com Crear una conta Scoop.it dons aquí us deixo un manual:

Tutorial Scoop.it en español paso a paso from Carmen González

Aquí us deixo un vídeo tutorial subtitulat en castella que és molt gràfic.  

Twiteer

http://www.tecnohotelnews.com/2013/03/el-papel-de-twitter-en-el-turismo/

Aquesta setmana ha sigut de reflexió i pràctica educativa i hem utilitzat el Twiteer. En el meu cas no tenia Twiteer i he creat un compte per a poder realitzar aquesta activitat, es tracta que m’entres estem escoltant la xerrada de les Pissarres digital interactives i les taules digitals a l’aula, realitzéssim tweets.

En el meu cas els tweets que he realitzat són els següents: 

Twitter és un servei que permet els seus usuaris enviar i llegir missatges de text d’una longitud màxima de 140 caràcter denominats tweets per mitjà de la mateixa web Twiteer . Aquestes actualitzacions es mostren a la pàgina de perfil de l’usuari i són també enviades de forma immediata a altres usuaris que han triat l’opció de rebre-les. L’usuari original pot restringir el seguiment d’aquests missatges només per part dels membres del seu cercle d’amics, o permetre el accés a tots els usuaris, que és l’opció per defecte. Informació extreta de: http://ca.wikipedia.org/wiki/Twitter

Qui ets tu?

Qui ets tu?

La setmana passada a COED ens van encarregar una feina que a mi em va agradar molt realitzar-la, es tractava de triar una companya i fer-li una foto amb el seu corresponent  peu de foto i una descripció. 

Jo vaig descriure a la Núria Pujol. El que vàrem fer va ser quedar una tarda allà on creia que la foto quedaria millor per tal de poder reflectir realment el que aquesta noia em transmet. Vàrem quedar a la platja de la Barcelona (la Barceloneta) després de la universitat. Aprofitant aquests dies que varen fer calor, es va poder vestir com si estiguéssim a estiu. Vaig començar a fer moltes fotos per veure quina m’agradava més com quedava i un cop vaig trobar la imatge que volia ja havíem acabat. Aleshores, només quedava fer la descripció de com jo veia a la Núria. En primer lloc, vaig fer un guió de què és el que volia dir d’ella. Un cop el vaig tenir fet, vaig començar a descriure-la i ja per últim vaig repassar tota la descripció.

Quan vàrem haver d’entregar el treball, li donàrem la descripció a la Rosa i a la classe vam enganxar la fotografia que havíem fet i el peu de foto. Així, vam poder veure les fotos que havien fet els nostres companys i després cada company ens explicava com havia realitzat la fotografia.

La conclusió que jo trec d’aquesta activitat és que m’ha semblat interessant i costós trobar un lloc on poder fer una foto per descriure a la persona i que el paisatge i el peu de foto tinguessin concordança. Tot i això, és el que més m’ha agradat d’aquesta activitat.  

Un bon comunicador

Un bon comunicador

A la classe de COED vàrem fer una activitat molt interessant on cada un de nosaltres havíem de triar un comunicador que ens agrades com informava a la gent. Jo vaig triar a la Maria Fernández, qui surt al canal 3’24 en la secció dels esports.

Vaig pensar que era una bona comunicadora ja que té una bona vocalització, a l’hora d’explicar és imparcial, una qualitat que penso que costa molt d’aconseguir, i també considero que és una persona directa i segura de si mateixa.

Un cop cada company va dir el nom del bon comunicador que havien triat vàrem escollir les característiques per les quals creiem que eren bons comunicadors. Les característiques són les següents: directa, adequat al públic, bona vocalització, clar, domini del tema, naturalitat, proper, motivador, segur, discurs organitzat, sincer, entonació correcta, to (actitud), expressivitat i volum.

La conclusió que vàrem treure va ser que alhora de valorar un comunicador, valorem paràmetres del nostre interès. Sortiren diversos comunicadors perquè cada un de nosaltres valorem diferents paràmetres, però la majoria de noms són de periodistes. Tenint presents aquestes qualitats, es pot millorar i aprendre a ser un bon comunicador.