Què és el llenguatge? I la llengua?

Què és el llenguatge? I la llengua?

Hola! A la classe de COED hem pogut acostar-nos més a les diferències que hi ha entre un llenguatge i una llengua.

Podem dir que una llengua està constituïda per senyals i combinacions que organitzen el nostre entorn. La nostra llengua és la companya necessària i indispensable, en concret la nostra primera llengua és la responsable de què siguem capaços de pensar.
La llengua té un paper singular en la formació de la identitat personal, ja que sense aquesta dimensió comunicativa és impensable l’existència del llenguatge i de les llengües en què es concreta.

En canvi el llenguatge és un instrument de comunicació i és el més extens de tots els que tenim. També és el factor bàsic que ens constitueix com a éssers humans ja que fa possible el discurs abstracte. Amb el llenguatge ordenem tant les experiències que tenim del nostre entorn com les que s’originen de nosaltres mateixos.  

El llenguatge, juga un paper principal en la construcció del nostre pensament i és el suport de la memòria. Ens permet l’expressió lliure i és la causa del diàleg que tenim en nosaltres mateixos.

TUSON, J, Lingüística, Barcelona: Barcanova, 1984. 

Web 2.0

http://bryque.blogspot.com.es/2013/01/web-20.html

Web 2.0 compren aquells lloc web que faciliten el compartir informació, el disseny centrar en l’usuari, la col·laboració en la web...

Un lloc web 2.0 permet els usuaris interectuar y colaborar entre si com creadors de continguts generats per usuaris en una comunitat virtual, a diferencia de llocs web estatics on els usuaris es limiten a l’observació passiva dels continguts que s’han creat per a ells. Exemples de Web 2.0 son: els serveis web, les aplicacions web, els serveis de la red social, les wikis, blogs...

Podem dir que la Web 2.0 ens permet realitzar treballs col·laboratius amb varis usuaris, a mes de les eines que ofereix que no només permeten millorar els temes en l’aula de classe sinó també es poden utilitzar per treballs d’empressa.

El treball col·laboratius esta tenint molts importancia en les activitats que realitzem a internet.

Informació extreta de: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 

Lectura en veu alta

Per què és important fer massatges als nostres fills/es? 

Els avantatges que comporta el massatge infantil són tant per als pares i les mares com per als seus infants. En aquest sentit, és molt més que una simple experiència sensual i agradable, o un tipus de teràpia, es tracta més aviat d’una manera de mantenir la salut i el benestar dels nostres nadons.

En aquelles societats en què els nadons són agafats freqüentment en braços, són abraçats i reben massatges, quan esdevenen adults són més cooperadors i comprensius. 

Cal veure la pràctica del massatge infantil com un temps important de la nostra rutina diària ja que ens proporciona un moment i un espai únics per interaccionar amb els nostres fills i/o filles. És un moment de calma, de tranquil•litat, de confiança mútua, de donar i de rebre. 

És important fer massatges als nostres fills i/o filles perquè establim amb ells un vincle únic a través de la pell, de les mirades, dels somriures, dels sons, del to de la veu, etc., ens hi comuniquem sense paraules. Els donem unes sensacions i unes percepcions del món que els envolten, els proporcionem seguretat i plaer, alliberem les tensions acumulades al llarg del dia i proporcionem un estat de relaxació i una sensació de benestar molt agradable.

És un nutrient que no beneficia només l’infant, sinó també els pares, mares i/o qualsevol persona que estigui en contacte amb la criatura, estimula i enforteix els vincles afectius i l’escolta mútua.

Bibliografia: generalitat de Catalunya departament de benestar social i familiar. Fundació Pere Tarrés (serveis educatius) Créixer amb tu.

http://www20.gencat.cat/docs/dasc/03Ambits%20tematics/03Families/04Formacio%20per%20a%20pares%20i%20mares/Creixer%20amb%20tu/Documents/Massatges.pdf

Google Sites i Wikispace

Google Sites és una aplicació en línia que permet crear pàgines web d’una forma senzilla i de manera visual. Permet compartit l’ informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors o amb tota la seva organització o amb tothom. També és poden incloure gadgets. El requisit que es demana es tenir una compte de Google. 

Informació extreta de: http://ca.wikipedia.org/wiki/Google_Sites

Per a crear  una pàgina a Google Sites, hem d’anar a https://sites.google.com

crear una pàgina amb Google Sites és molt senzill, simplement hem de prémer sobre Create New Site i una guia de pas a pas ens portarà per les diferents opcions. L'informació extreta de: http://www.ayudaenlaweb.com/diseno-web/que-es-google-sites/

La nostra tasca era crear un Google Sites i amb un grup format per: Núria Pujol, Aina Massager, Ivan Romero, Cristina Taberner i jo, varem crear-lo, és titula l'última fila i començem per una gran família. Aqui us deixo una imatge de la nostra gran familia. 

WIKI

http://mstina.wordpress.com/

Una wiki és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d’un wiki poden d’aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d’una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la wikipedia.

Els projectes wiki tenen normalment historials amb totes les modificacions que s’han fet dels seus continguts. D’aquesta manera se’n poden veure totes les versions i recuperar l’informació eliminada o desfer edicions vandàliques, ja que els canvis s’apliquen normalment a l’instant, sense que cap mena d’usuari de confiança o administrador els hagi revisat i confirmat abans. Tanmateix, si el vandalisme és excessiu, es poden protegir les pàgines wiki per tal d’impedir que ningú o només una aprt d’usuaris les puguin editar.  

L'informació extreta de: http://ca.wikipedia.org/wiki/Wiki

A continuació un vídeo que mostra que és una Wiki

Per crear un wiki s'utilitza l'eina wikispace, Aqui una guia per a saber com funciona:

Wikispaces para docentes from Francisco Muñoz

Com parlar bé en públic

Com parlar bé en públic

A l’assignatura de Coes hem llegit el llibre de Com parlat bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.

Aquest llibre és molt interessant ja que ens parla dels mètodes o eines que ha de tenir un bon comunicador alhora de realitzar un discurs. També trobem eines que ens poden ajudar alhora de tenir-nos que enfrontar a un públic, com per exemple: ens parla de què podem fer amb els nervis, de com ha de ser la nostra posició, que és el que mai hem de fer...

Mentre anava llegint el llibre anava subratllant aspectes que jo creia que eren importants i un cop acabat, vaig fer un resum de cada capítol del llibre. Un cop entregat això a la següent classe vàrem parlar i vam fer un decàleg dels aspectes que nosaltres creiem que havíem de destacar i el vàrem posar en comú a la classe.

Aquest llibre m’ha fet pensar que tinc molts aspectes per millorar però res és impossible. Crec que tothom hauria de llegir aquest llibre ja que és molt interessant i penso que té coses molt importants.

PowerPoint

http://www.ateliers-alea.com/conjuguer-les-verbes-avec-les-diamoramas-xml-197-634.html

Power Point  és es un software que permet creat materials que es poden utilitzar en un projector. Aquest programa s’utilitza mitjançant les presentacions. En aquestes presentacions es pot utilitzar text i fotos, nomes imatges, dibuixos, taules, gràfics, pel·lícules... És passa d’una diapositiva a una altres, els textos poden tenir animació, però també es pot afegir narracions o sons. 

Informació extreta de: http://office.microsoft.com/es-mx/powerpoint-help/que-es-powerpoint-HA010265950.aspx

Les presentacions tradicionals 

Avantatges

• L’alumne sempre té en pantalla una guia que s’està dient o dels termes claus. 
• Permet incorporar imatges il·lustrades. 
• Permet crear esquemes de manera que és fa més intel·ligible la matèria.
• Podem encertar  tota mena d’elements multi medials com ara: imatge, so, vídeo... 
• L’alumne té més facilitat per prendre apunts. 
• Permet utilitzar una variada gamma de colors i formes que clarifiquen el significat dels continguts 

Desavantatges

• Molts cops hi ha massa informació en les diapositives. 
• L’orador ja no explica, es limita a llegir la pantalla. 
• Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense ordre estètic. 
• Abús dels elements multimèdia. 
• Si incorporem molts efectes d’animació i transició, correm el ric de que l’auditori miri els efectes i no escolti el discurs. 
• S’estableix un doble discurs, el de l’orador que va explicant i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent.

- Les presentacions d'ús creatiu (constructivisme, aprenentatge social...)

Hi ha un seguit de trets que identifiquen un ús concret de les presentacions com a una modalitat innovadora:

• Presentacions que treballen en espais que van més enllà de la situació de classe formal. 
• Presentacions que cerquen i provoquen la interacció professor/alumne o al contrari. 
• Presentacions que incorporen elements propis del llenguatge audiovisual com un element més que ens facilita l’expressió a classe. 
• Presentacions que faciliten la creació i l’aprenentatge cooperatiu. 
• Presentacions que propicien l’estructuració, la síntesi i la reflexió del continguts. 
• La no limitació de l’ús del programa Power Point a les presentacions. 
• El Power Point dóna suport i potencia les metodologies que vulguem emprar a classe.

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents

A classe de GTIC hem comentat el llibre Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docent, de Francesc Balagué i Felipe Zayas.

• ·         Què és un blog?

És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d’un autor o diversos autors en què apareix, en primer lloc, el més recent on l’autor conserva sempre la llibreta de deixar publicat el que consideri pertinent.

• ·         Conceptes que hi trobarem:

Web 2.0 o web social: són els mateixos usuaris els que creen i organitzen els continguts, amb la qual cosa s’estableix una estructura de la informació més horitzontal i democràtica.  

Blogsfera: és el terme amb el qual s’agrupa la totalitat de Weblogs. Atès que els blogs estan connectats per mitjà d’enllaços, comentaris històrics o referències han creat i definit la seva pròpia cultura. La podem considerar com un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.

Les etiquetes o categories: són elements que faciliten l’organització i identificació dels continguts, una manera d’organitzar la informació cada vegada més comuna en entorns virtuals i en la web 2.0

RSS, feed o sindicació: la sindicació a través d’RSS és la nova forma d’accedir a la informació. Consisteix en què, una vegada seleccionades les fonts d’informació d’interès, aquestes fonts enviïn avisos d’actualització a l’usuari, sense la necessitat que l’usuari hagi d’anar comprovant si hi ha novetats en cada una d’elles.

• ·         Classes de blogs:

Blogs de centre: revistes digitals, integren textos informatius, d’opinió i també difonen programes educatius.

Blogs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat: professorat que imparteix cursos o coordinen seminaris de formació en TIC solen usar blogs i wikis com a recurs perquè els assistents puguin tenir les informacions i tutories a disposició seva de manera permanent.

Blogs de professor (individuals): s’inclouen els blogs de professors destinats a comunicar les seves reflexions sobre l’educació, metodologia en àrees concretes sobre les TIC en educació.

• ·         Blogs d'aula

Blog d'aula del professor: la funció és proporcionar als alumnes informació, proposar activitats complementàries, donar instruccions per a tasques diverses, mostrar recursos multimèdia i enllaços a llocs d’interès, mostrar mitjançant recursos multimèdia activitats realitzades a l’aula.

Blog de professor-alumnes: professors pengen activitats i els alumnes les realitzen o creen debats...

Blog d'aula de l'alumne: els blogs creats i administrats individualment pels alumnes. Té diferents funcions com executar tasques, carpetes d’aprenentatge, guia de navegació, guia de recursos per al blog, desenvolupament de temes de lliure elecció etc. 

Usos educatius dels blogs. recursos, orientacions i experiències per a docents.Francesc Balagué Puxan i Felipe Zayas Hernando.