Prezi

Avui a la classe de GTIC, hem utilitzat un nou mètode que és el Prezi. 

El Prezi és un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en núvol. És una aplicació multimèdia per creacions de presentacions similars a Microsoft Office PowerPoint però de manera dinàmica i original.  Prezi es distingeix per la seva interfície d’usuari amb zoom, que permet als usuaris disposar d’una visió més apropada o més allunyada de la zona de la presentació. La versió és gratuïta i només des d’Internet.

La principal característica és la possibilitat d’organitzar la informació en forma d’esquemes i exposar-les sense una seqüència  de diapositives.  (http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi)

Aquí us deixo un tutorial de Prezi, per aprendre a utilitzar-lo en 15 minuts:

Seguidament, ens van proposar l’activitat de crear un Prezi sobre la nostra família, ens el podíem inventar o crear-lo de la família de veritat. En el meu cas, vaig  crear un Prezi amb les meves amigues aquí us el deixo. Espero que us agradi.

SIR KEN ROBINSON

Conferència de SIR KEN ROBINSON

Avui a COED he vist una conferència de Sir Ken Robinson a partir d’aquesta conferència hem parlat de què és una conferència i què demanar a l’espectador.

Podríem definir la conferència com un tipus d’exposició oral, impartida per especialistes, centrada en un tema específic i d’interès pel públic al qual està destinat.  Una conferència demana de l’orador una preparació prèvia però hi ha diferències entre el text escrit i l’oral.

Un cop finalitzada aquesta conferència i haver parlat de la conferència, la Rosa ens proposa una activitat que és la següent:

Què tenen en comú?

a)      Explicació de les notícies del telediari.

b)     Conversa entre 2 nens al pati.

c)      L’explicació d’un conte sense llibre. 

Podem dir que des del punt de vista de la planificació (programació) el A i el C són semblants ja que els dos estan prèviament escrits, en canvi el B és totalment espontani.

Des del punt de vista del context (situació) el que tots tenen en comú és el canal de la veu. Però és necessari un suport visual en el B depenent del context i el C és independent del context.

Llenguatge oral formal: té característiques de l’oral i l’escrit

El llenguatge oralà no està contraposat a l’escrit, sinó que l’oral és un continu que a vegades té característiques de l’oral o de l’escrit i això depèn del context. 

Anàlisi d'un blog educatiu

Avui a classe de GTIC ens han proposat una activitat que es analitzar blogs educatius. En el seu blog hem pogut trobar diferents blogs educatius de diverses persones i la nostra activitat era que havíem de analitzar-ne i responent a les preguntes següents. A continuació, analitzaré un bloc educatiu que s'anomena: El bloc dels nens i nenes de la cucafera, ja que en un treball de seminari varem tenir que analitzar revistes i vaig tenir l’oportunitat de analitzar la Cucafera, per aixó em va cridar l'atenció aquet blog. infantslacucafera

1.            Quins tipus de continguts hi ha publicats i en quin format.Podem trobar vídeos, imatges, fotogràfies, activitats de classe per tal que els pares puguin veure el que els seus fills realitzin. 

2.            Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre.

És un blog de centre on expliquen activitats que els nens dues a terme i es divideix segons la classe que son. Aquest blog serveix per mantenir una relació directa amb els pares i que ells des de casa puguin veure les diferents activitats que es realitzen. 

3.            Qui els publica?

Les públicacions són realitzades per el professorat del centre. 

4.            Hi ha alguna estructura en el bloc?

En el blog trobem una lista de les diferents classes que formen l'escola, a la dreta el rellotge, calendari, arxius d'entrades i els comentaris recents 

5.            Quina plataforma utilitzen?

Utilitzen la plataforma XTEC

6.            Com són les entrades?

Les diferents entrades tenen un redactat explican l'activitat i seguidmanet una imatge o vídeo. 

7.            Quines competències s’hi treballa?

competencies educatives

8.            Hi ha comentaris?

Si, comentaris dels pares i les mares dels infants 

9.            A qui va dirigit?

Principalment als pares dels infants pero tambe a tthom que estigui interessant a coneixer que es realitza a aquesta escola. 

10.         Hi ha blocroll?

si, hi ha un apartat on es mostren els enllaços segons les classes. 

Crec que els blogs educatius son mol interessants, no nomès per donar-se a coneixer sinó també per el fet que els pares tinguin mes contacte amb l'escola i amb les activitats que els seus fills realitzan. 

Joan Ferrés "Vídeo y educación"

Avui a GTIC, per treballar el què és el llenguatge audiovisual, hem llegit el primer capítol del llibre: Vídeo y educación de Joan Ferrés.

En aquet llibre, podem veure que el cervell té dos hemisferis, un s’encarrega de l’elaboració del pensament humà i l’altre de la configuració del comportament.

L’hemisferi esquerra: d’aquest podem dir que controla el costat dret del cos, fa les funcions lligades al llenguatge com ara la lectura, l’escriptura, càlcul. Podem dir que l’escola funciona amb aquest hemisferi.

L’hemisferi dret: Aquest controla la part esquerra del cos, va lligat a les funcions espacials no verbals, treballa les àrees del coneixement del rostre, les emocions, la creativitat i la intuïció. Podem dir que els anuncis funcionen amb aquest hemisferi.

Llenguatge audiovisual: és aquell que comunica les idees a través de les emocions

Mirar una imatge/ veure un vídeo = imatge- emoció- idees: És quan, encara que no entenguis la pel·lícula et pots emocionar i no saber el contingut de la pel·lícula.

Llegit text= imatge- idees- emoció: És quan llegeixes un text, que primer has de entendre el que estàs llegint i desprès et pots emocionar, però sinó entens el contingut no et pot produir emocions.

Creative Commons

En aquesta entrada us parlaré de què és el creative Commons una paraula que fins fa pocs dies no sabia que volia dir.

A continuació us deixo la definició

Creative Commons (CC): és una organització sense ànim de lucre, dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius. 

Ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d’autor fins al domini públic. http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_commons

A continuació us deixo les diferents llicències que trobareu:

 Reconeixement (Attribution): En qualsevol explotació de l’obra autoritzada per la llicència farà falta reconèixer l’autoria.

No comercial (Non commercial): L’explotació de l’obra queda limitada a usos no comercials.

Sense obres derivades ( No Derivate Works): L’autorització per explotar l’obra no inclou la transformació per crear obres derivades.

 Compartir Igual (Share alike): L’explotació autoritzada inclou la creació de obres derivades sempre que mantinguin la mateixa llicència al ser divulgades

Amb aquestes condicions és generen 6 combinacions que produeixen les llicències Creative Commons:

 Reconeixement (by): es permet qualsevol explotació de l’obra, incluent una finalitat comercial així com la creació de obres derivades, la distribució de les quals també esta permès sense cap restricció

 Reconeixement – No comercial (by-nc): és permet la generació de obres derivades sempre que no hi hagi un us comercial. Tampoces pot utilitzar l’obra original amb finalitats comercials

 Reconeixement –NoComercial- CompartirIgual (by-nc-sa): no es per l’us comercial de l’obra original no de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.

 Reconeixement- Nocomercial- sinObraDerivada (by-nc-nd): no es permet un us comercial de l’obra original ni la creació d’obres derivades.

 Reconeixement –CompartirIgual (by-sa): Es permet l’us comercial de l’obra i la possible obra derivada, la distribució de la qual s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula la seva obra original.

 Reconeixement –SinObraDerivada ( by-nd): Es eprmet l’us comercial de l’obra per no la generació d’obres derivades.

http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

L'objectiu de Creative Commons, és donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades.

Proporciona llicències als creadors /autors per tal que estableixin els termes amb els que volen compartir les seves obres en el medi digital. No dóna llicències totalment lliures, es troba entre mig del Copyright i el  Copyleft.A questes condicions les escull el propi autor, de fet, una llicència CC no invalida el copyriht d'una obra sinó que invalida alguns drets a terceres persones amb les llicències que he nombrat anteriorment. 

Fer Silenci

En Comunicació oral, escrita i digital hem llegit un article de Torralba,F. (2006) L’art de saber escoltar, Fer silenci. Penso que es un article molt interessant i que tothom hauria de llegir, la síntesi que hem fet es la següent: 

Podríem dir que el silenci el podem diferenciar amb silenci físic i silenci interior. El fet de fer silenci sense paraules l’atribuïm al silenci físic. Per l’altra banda el silenci interior és el més complicat ja que pot col•lapsar la interioritat. Per exemple una persona t’explica els seus problemes perquè l’escoltis, però mentre aquesta persona es pensa que l’estàs escoltant, tu estàs pensant en les teves coses i no pares atenció a lo que t’està explicant i en el moment menys pensat, tornes a escoltar el qui ens parla, però ja no sabem de què parla, es a dir, hem perdut el fil. Amb això podem dir que silenci es el fet de deixar la ment en blanc adquirint el que l’altra persona t’està explicant. Aquesta tasca es molt complicada ja que podem caure en la dispersió.

Diari Seminari

Avui la Núria ha llegit el seu fragment en veu alta i hem après les 3 coses que hem de tenir en compte alhora de llegir un text per ser escoltat en veu alta. Aquestes 3 coses són: velocitat, articulació / vocalització i volum.

Avui la Noelia, l’Ainoa i la Meritxell han exposat el seu treball del seguiment i anàlisis de l’actualitat educativa del 1-15 d’octubre. Les  notícies que han exposat són les següents:

-          - Els espanyols són els qui valorem més els professors i menys el sistema educatiu

-          - Els rectors de Madrid recorren la pujada de les taxes universitàries

-          - Garantides totes les beques de menjador per al curs 2013-2014

-          - El PP aprova la “llei Wert” sense recolzament (7a llei d’educació des de la democràcia)

-          - Revolució educativa a les illes Balears